TRABALHO SOBRE O FILME OLGA

TRABALHO DE HISTÓRIA

Escola Estadual São Gabriel

Professora: Evanilde Chuva Campos

Aluno:________________________________nº______

Série: 3º ano___ Data:__/___/___ 

O filme conta a história de Olga Benário que nasceu em uma família judia em 

Munique na Alemanha no dia 12 de fevereiro de 1908. Seu pai era advogado e sua mãe uma dama da alta sociedade que não apoiava as ideias revolucionárias da filha. Em 1923, aos 15 anos, Olga entrou para o partido comunista. Em 1926 foi presa por traição e libertada poucas semanas depois. Em 1928 liderou uma missão no Tribunal de Justiça para libertar seu companheiro Otto Braun, comunista e revolucionário que havia sido sentenciado à prisão de Berlin-Moabit. Em 1934 Olga foi designada para uma missão cujo objetivo era levar em segurança ao Brasil o líder comunista

Luís Carlos Prestes. Ambos deveriam se passar por marido e mulher para ajudar no disfarce. Durante a viagem Olga e Prestes se apaixonaram. Devido a influência comunista de Prestes, e da popularidade proveniente da Coluna Prestes, Getúlio Vargas, durante o governo provisório, desenvolveu uma lei de segurança que permitia prender todos aqueles que se opusessem ao governo. Prestes liderou a Aliança Nacional Libertadora acreditando que, tal como a Coluna Prestes, militares, tenentes e comunistas o apoiariam em uma frente política revolucionária comunista, de caráter antifascista e anti-imperialista. O movimento de Prestes se colocava em oposição ao integralismo e a filosofia fascista do governo Vargas, e pretendia a revolução com o apoio da URSS. Este movimento ficou conhecido como Intentona Comunista. Com o fracasso da revolução, Olga e Prestes foram presos e separados. Grávida de Prestes, Olga travou uma batalha contra o governo para ter sua filha no Brasil e não ser deportada para Alemanha nazista, devido ao fato de ser judia. Como uma vingança pessoal de Vargas e Filinto Müller contra Prestes, Olga foi deportada para a Alemanha. Na madrugada de 27 de novembro de 1936, nasceu Anita Leocádia, a filha de Olga e Prestes. Leocádia, mãe de Prestes, fazia uma grande campanha na Europa pela liberdade de Prestes, Olga e Anita. Devido a esta campanha em favor dos direitos humanos, Olga pode ficar com a filha até não poder mais amamentá-la. Quando Anita completou 14 meses foi retirada de Olga, e a avó obteve a guarda da neta. Porém, Olga inicialmente acreditava que Anita poderia ter sido levada pelos nazistas, e só ficou sabendo tempos depois que Anita estava a salvo. Em 1938 Olga foi levada para o campo de concentração de Lichtenburg, e em 1939 para Ravensbrück, o único campo feminino. Em fevereiro de 1942, Olga foi executada na câmara de gás com mais de 200 prisioneiros no campo de Bernburg.. 

Olga viveu no período entre guerras e sofreu pela sua condição de judia. Olga rompeu com a família para se dedicar à causa socialista, unindo-se ao governo revolucionário soviético. Olga, o filme, mostra desde sua saída de casa, ainda jovem, pela incompatibilidade com a postura da família até sua morte (sim, qualquer espectador minimamente informado sabe que ela morreu nas mãos de Hitler e seu regime nazista) numa câmara de gás em 1942. 

O final do filme, com a leitura da última carta de Olga a Prestes e sua filha antes de ir para a câmara de gás, é o final eloquente para uma produção que quis emocionar com a história de uma revolucionária que se descobriu mulher e mãe, mas não esqueceu nunca de crer e lutar pelo que acreditava. Até a sua morte, um capítulo triste da história da humanidade, capítulo que não deve jamais ser esquecido para que não volte jamais a acontecer. 

ATIVIDADE

1. Qual era a nacionalidade de Olga?

2. A que missão Olga foi designada em 1934?

3. Qual a consequência mais imediata da missão acima?

4. O que Getúlio Vargas fez para barrar a influência do comunismo?

5. Como ficou conhecido o movimento de Prestes contra o governo de Vargas?

6.Por que seria terrível para Olga ser deportada para a Alemanha sendo que ela nasceu lá?

7. Por que Olga foi levada para um campo de concentração nazista?

8. Qual foi o fim de Olga Benário?

9. Quem foi Olga Benário?

10. No filme assistido Olga fala sobre a Coluna Prestes, explique o que foi, quem foi Luis Carlos Prestes

11.Por que Getúlio Vargas deportou Olga e aprisionou integrantes da Coluna Prestes?

12.O filme Olga,retrata que fato histórico ocorrido no Brasil em 1935 ?

13.Como Ocorreu a Intentona Comunista ?

14. Quais as características da Alemanha Nazista,que estava presente no Estado Novo ?
15. Como foi apresentada a personagem principal?

16. Relate a parte do filme Olga que mais gostou e justifique sua resposta. 

BOA SORTE E BOM TRABALHO!

TRABALHO 9º ANO FILME A VIDA É BELA

TRABALHO SOBRE O FILME "A Vida é Bela"

ALUNO(A): ________________________________________________ Nº __

SÉRIE: 9º Ano TURMA: _____ PROFª Evanilde  Chuva Campos

INSTRUÇÕES:

¨Valor: 8,0 pontos

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A Vida é Bela (1999)

1. Sinopse: O maior mérito de "A Vida é Bela" reside em sua mensagem lírica ao narrar a história da família de judeus separados pela barbárie. No filme o realce dado pelo diretor a relação forte que une pai e filho tocam o coração de todos, mesmo daqueles mais duros ou insensíveis. O filme conseguiu tocar num tema espinhoso sem provocar grandes convulsões pois apesar de apresentar o aprisionamento e a vida de Guido (Begnini) e Giosué (o menino Giorgio Cantarini) num campo de concentração, em momento algum é ofensivo ou agride o espectador com imagens degradantes de violências praticadas contra os prisioneiros e, além disso, satiriza os oficiais alemães e italianos em algumas ocasiões.

2. Contexto Histórico:

Segunda Guerra Mundial a ascensão do regime fascista na Itália e Alemanha.

3. Objetivos: Identificar e caracterizar o totalitarismo e suas práticas segregacionistas.

4. Conteúdo: Nazismo, fascismo e Segunda Guerra Mundial

5. Atividades: 1ª Parte

1. Quais são os personagens centrais do filme? Caracterize-os.

2. Por que o pai esconde o filho dentro do campo de Concentração?

3. Qual é a atitude do pai para proteger o filho da realidade da guerra e da violência? Cite cenas do filme em que isso acontece.

4. Qual jogo o pai inventa para impedir que o filho perceba a violência do campo de concentração?

5. Explique o título do filme. Agora compare com a situação histórica vivida pelo mundo naquela época. Quais as diferenças?

6. Por que o personagem Guido e seu filho são presos? Para onde vão?

7. Qual é a atitude da mãe ao saber da prisão de pai e filho?

8. Como os soldados são apresentados no filme? Essa visão corresponde ao que realmente acontecia? Por que?

9. "A Vida é Bela" é um filme contextualizado na Itália da 2ª Guerra Mundial que nos traz uma mensagem. Qual é essa mensagem?

10. Cite a cena que você mais gostou e por que?

2ª Parte

1.                “A Vida é Bela” é, como seu diretor disse, "um hino ao fato de sermos condenados a amar poeticamente a vida porque ela é bela”. Explique essa frase

2.                 Em quais aspectos a relação entre pais e filhos apresentada no filme se diferencia da relação entre pais e filhos nos dias atuais? Dê exemplos.

ATIVIDADE FILME TEMPOS MODERNO

Exercício de História

Profª.  Evanilde Chuva Campos  - Data: .............

Aluno (a): .................................................... nº............. Série: 8º Ano ..........

TÍTULO DO FILME: TEMPOS MODERNOS (Modern Times, EUA 1936)
DIREÇÃO: Charles Chaplin.    87 min. preto e branco, Continental.

A figura central do filme é Carlitos, o personagem clássico de Chaplin, que ao conseguir emprego numa grande indústria, transforma-se em líder grevista conhecendo uma jovem, por quem se apaixona. O filme focaliza a vida do na sociedade industrial caracterizada pela produção com base no sistema de linha de montagem e especialização do trabalho. É uma crítica à "modernidade" e ao capitalismo representado pelo modelo de industrialização, onde o operário é engolido pelo poder do capital e perseguido por suas idéias "subversivas".

Em sua Segunda parte o filme trata das desigualdades entre a vida dos pobres e das camadas mais abastadas, sem representar contudo, diferenças nas perspectivas de vida de cada grupo. Mostra ainda que a mesma sociedade capitalista que explora o proletariado, alimenta todo conforto e diversão para burguesia. Cenas como a que Carlitos e a menina órfã conversam no jardim de uma casa, ou aquela em que Carlitos e sua namorada encontram-se numa loja de departamento, ilustram bem essas questões.

1) Justifique o título do filme.
2) Por que Chaplin queria constantemente estar na prisão?
3) A Revolução Industrial trouxe muita riqueza. Concorde ou discorde e argumente com partes do filme.
4) Apesar do filme representar a realidade norte-americana do início do século XX, percebemos problemas sociais atuais. Quais são eles?
5) Como os movimentos reivindicatórios dos operários eram tratados pela polícia?
6) Por que Chaplin ficou "louco"?
7) Explique o que é trabalho em série.

TRABALHANDO FILME MENINO DO PIJAMA LISTRADO

O Menino do Pijama Listrado

1) “o menino acompanha de longe as atividades do pai, um destacado militar do exército de Hitler. Sua mãe acompanha com pouco entusiasmo as atividades do marido, diferentemente da irmã do menino, Gretel”. Após este trecho, explique qual o comportamento frente ao nazismo dos personagens acima citados, justificando.



2) Bruno ao mudar de casa, não freqüentou escola. Qual a solução encontrada pelos pais para essa situação?



3) Relacione as aulas do menino com os objetivos da educação nazista aos jovens.


4) Descreva o cotidiano demonstrado no filme sobre o campo de concentração.


5) Por que os prisioneiros utilizavam “pijamas listrados”?


6) Explique o comportamento de Gretel, irmã de Bruno no decorrer do filme.


7) Que idéias Bruno recebe sobre os judeus? Você concorda com essas idéias? Explique-as.


8) Como os judeus foram tratados na casa dos alemães?


9) Explique os fatos que ocorreram no final do filme.


10) Apresente suas conclusões acerca do tema retratado no filme.